Hoy vamos a subir un escalón en nuestra aventura con los números. Ya sabemos multiplicar de maravilla por una y por dos cifras, así que…
¿por qué no probar con tres?
¡Parece difícil, pero os prometo que es como subir tres peldaños de una escalera, uno detrás de otro!
Cuando vemos una multiplicación como 425 x 132, a veces nos asustamos un poco. ¡Hay muchos números! Pero el secreto está en «desmontar» el número de abajo.
Multiplicar por 132 es, en realidad, hacer tres multiplicaciones pequeñas:
- Multiplicar por las 2 unidades.
- Multiplicar por las 3 decenas (30).
- Multiplicar por la 1 centena (100).
📝 Paso a paso con un ejemplo sencillo: 231 x 123
Vamos a colocar los números uno debajo del otro, bien alineados.
Paso 1: Multiplicamos por las unidades (el 3)
Hacemos 231 x3
- 3 x 1 = 3
- 3 x 3 = 9
- 3 x 2 = 6
Primer resultado: 693.
Paso 2: Multiplicamos por las decenas (el 2)
¡Cuidado aquí! Como el 2 son decenas, tenemos que dejar un hueco (o poner un cero) a la derecha.
Hacemos 231 x 2 y lo escribimos debajo del 693, pero movido un lugar a la izquierda.
Segundo resultado: 4620 (más el 0 / más el hueco).
Paso 3: Multiplicamos por las centenas (el 1)
Ahora, como el 1 son centenas, dejamos dos huecos (o dos ceros) a la derecha.
Hacemos 231 x 1. ¡Fácil! Es 231.
Tercer resultado: 231 (más los dos huecos) = 23100
Resultado final: 231 x 123
693 + 4620 + 23100 = 28413
🧮 ¿Y si el número de arriba tiene 4 cifras?
¡No cambia nada! Simplemente cada fila será un poquito más larga. Vamos a verlo:
Ejemplo: 1.204 x 241
- Fila del 1: 1.204 (Multiplicamos normal).
- Fila del 4: 4.816 (Recordad el hueco a la derecha / añadir un cero).
- Fila del 2: 2.408 (Recordad los dos huecos a la derecha / añadir dos ceros).
🏁 El Gran Final: ¡La Suma!
Una vez que tenemos nuestras tres filas preparadas, solo queda sumarlas con mucho cuidado.
1.204 + 48.160 + 240.800 = 290.164
💡 Consejos para padres (desde el despacho del Profe Alberto)
- La cuadrícula es vuestra amiga: Usad papel de cuadros. Que cada número ocupe su cuadrito ayuda a no torcerse y poner los «huecos» correctamente.
- El truco del «regalito»: Si os resulta difícil dejar el hueco vacío, decidles que pongan un 0 o un dibujo de una escalera, o un muro pintado que equivale a un cero.
- Repasar las tablas: Si fallamos en la multiplicación, suele ser por un despiste en la tabla de multiplicar, no por el proceso. ¡Un ratito de repaso al día hace milagros!
¡Hasta la próxima clase en la web, campeones! Si tenéis dudas, preguntadme en clase o por aquí abajo. 🍎
Firmado: El Profe Alberto.
Alberto Espinosa García 